导演：弗雷德里克·怀斯曼语言：英语地区:美国编剧：类型：纪录片上映时间： 别名：用户标签：纪录片,美国,老师,2013,Documentary,FrederickWiseman,Frederick_Wiseman,美国电影片长：244分钟imdb编号：tt3091552TheUniversityofCaliforniaatBerkeley,theoldestandmostprestigiousmemberofatencampuspubliceducationsystem,isalsooneofthefinestresearchandteachingfacilitiesintheworld.Thefilm,AtBerkeley,showsthemajoraspectsofuniversitylife,itsintellectualandsocialmission,itsobligationtothestateandtolargerideasofhighereducation,aswellasillustrateshowdecisionsaremadeandimplementedbytheadministrationincollaborationwithitsvariousconstituencies.第70届威尼斯电影节银鼠奖弗雷德里克·怀斯曼 第57届伦敦电影节最佳纪录片(提名) 第48届美国国家影评人协会奖最佳纪录片弗雷德里克·怀斯曼《在伯克利》电影网友评论：我承认自己太困了，可能睡了四分之一……但涉及到了许多有意义的问题，比如种族、机会平等。我会比较向往美国大学那种橄榄球赛、篮球赛的集体活动氛围，感觉已经成为了他们校园生活和文化的一部分。影片的最后看到了一次大规模罢工抗议，学生们和工人们聚集在校园里抗议学费上涨、工人待遇下降，规模很大，他们呼喊着“学生和工人联合起来”，领头的同学问大家“who’suniversity？”大家齐声有力地回答道:“ouruniversity！”展现出的力量令我感动。拍摄了他们的轮流演讲、占领图书馆、诉求；也拍摄了此时校领导们的紧张和计策；事后还拍摄了当时不愿参加抗议的学生们的理由。总体来讲，失败还是在于没有组织以及由此产生的目标不明，这样游行抗议就成了一场表演，战斗力被消解了。Itfeelstomelikea4-hour-therapylisteningtoalltheseintellectualrationalconstructivelecturing,conversationsanddebatesevenjustlooselyincoherentorganized.AlsomakesmewonderingwhathappensnowinBerkeley(thefilmwasmadeduringClinton’spresidency).HailtotherepublicofCalifornia.怀斯曼真的很擅长拍摄公立机构，这次通过一所大学校园折射出了整个美国社会的全景图与众生相，从校园风景与幕后的校职工、学习恋爱排剧搞运动的学生们、传授学科知识与人生经验的各科教授、永远在开会的管理层到各方对社会问题针砭时弊的争执探讨再到人情世故纵横捭阖的校园政治与支撑这一切金字塔的资本主义经济财源，简直堪称一支关于美国的百科全书式的万花筒。且一开始以为这部四小时纪录片会很枯燥乏味（像之前看的那部《纽约公共图书馆》…），没想到趣味盎然，森罗万象又高潮迭起，再加上内容底蕴丰富，节奏把控得宜（在大段的对白后总有校园景观与文娱活动作舒缓），对影像段落的选取具有思辨精神，让人真的不禁很想体验一把这样的校园生活。上影节选题真的针砭时弊。我们这几年才开始讨论的教育机会与社会流动性问题，这部片在6年前就开始探讨。中产阶级的后代如何保证接受精英教育的机会？天花板如何打破？肤色和社区对新一代人意味着什么？整个社会的教育系统面临着什么问题？政府与高校如何互相配合？伯克利的价值和与其他美名校的区别在哪里？答案就在那些冗长的会议里，在校园每个角落的活动里。素材取舍确实有问题，但这不是剪辑的问题，对于关心这些议题的我来说，也丝毫不显它冗长。但愿我们的年轻人也能有此公民意识，多关心关注一下公共议题吧！社会的未来永远在下一代啊！片子本身3星，Berkeley加一星，怀斯曼纪录片的成败完全靠取材了，把几段素材剪碎然后再循环剪到一起，这样平铺直叙的剪辑真的有点受不了。内容上，关注的除了Berkeley里的松鼠和自行车，贯穿始终的debating，无论是课堂、会议还是游行示威中的，都让我好奇，究竟是什么让西方精英教育延续了自轴心时代就被重视的对于oralability的培养，而我们的教育却自下而上的集体失语。很奢侈的四小时，若不是在影院肯定没法一次看下来。校长和行政总在开会总在哭穷，开会只有喝冰水和自带咖啡；旁听了政治、认知、普通生物、天体物理以及不知什么学科的若干课程；学生团体的讨论会很多，帮助多元（少数）群体适应学校；给了做乳腺癌研究的MinaBissell一段演讲。校长会议上说我们是给学生提供服务的、学生是顾客，这种观点好像是第一次听到有点惊讶这才是理想形式的大学一日游啊?inspiringanddiversedlectures,processofschoolpolicymaking,从日常片段到行政危机都有涉及。Fourhoursisnotevenclosetosluggishwhenyoucanrelatetoeverything.仿佛在伯克利旁听了一天各个院系的课，参加若干学生活动，观摩了领导开会应对政府薄款削减，还亲身参加了一次游行（然而并没有我在伯克利读书的学生所描述的痛苦学习生活）。红衣亚裔老师讨论的“政策变化带来的结构性问题”一语成谶；由此可见看似琐碎的片段有着灰蛇走线的内在逻辑。美国教育的反思性在影片里展现得淋漓尽致，同时也不难看出高层行政力的低效和迂回。花了四个小时shop了Berkley的几节humanities和基础科学的lecture和seminar，旁听了administration哭穷的大会小会，看了学生们荷尔蒙驱动的逻辑漏洞百出的protest。感慨虽然资本主义的教育体系这么problemetic的，但能够享受到这些资源的人们是多么的privileged.#siff22190620@siff-紅星愛琴海：自然顯現，並，知識份子視角。伯克利的每一門課（無論社會人文或自然科學）、每一個議題都以自身的方式遙相回應了不久之後發生的那那場學生運動。重要的是不是爭取到什麼，也從來沒有完全的對策。但伯克利的大學教育使人重新認識到大學當然應該是“象牙塔”：它無窮無盡地質疑和追求更理想的方式，無論暫時能否實現。4个多小时的纪录片《在伯克利》，我觉得可以又名《大学入学专业选择指南》。因为有很多伯克利不同专业的课堂片段。大型伯克利宣传片，2013年的电影，刚好是留学热潮，顺便传达了一下需要国际学生的讯息。看似中立客观，记录了不同立场的人的观点想法，实际还是有比较强的引导性。concert和癌细胞那两段真有趣。SIFFday3#2#SIFF2019#虽然被伯克利拒了但还是当了四个小时精神伯克利人！围绕10月7日游行以及背后的资金问题，展示伯克利是如何在公立教育体系下仍然保持学术自由和独立运营，关于公共政策和教育公平的讨论太精彩了，这才是真正的世界一流大学，建议抄送汴大管理层观看十遍。居然还看到WFIRST，果然全世界的天文系都用着最烂的教室lol很详细的展示了伯克利这是世界名校的方方面面，有生动的课堂，有枯燥的行政会议和互助活动。大到学校高层，小到校园清洁工，都涵盖到了。看完不免感叹，世界名校之所以是世界名校，在于它有教无类的观念，和兼容并蓄的育人方式。看完这片子你会意识到国内高校要补的还有很多——补不补得上另说。总之，差距很大。完全是一种截然不同的培养体系。要拍好一个地方是很难的，要能解释清楚这个地方有什么，这里的人在做什么，为了什么，怀斯曼就能讲的非常清楚，而且他能把理性逻辑的部分和深度思考融合在一起，仍然是信息量非常大的作品，最后又辐射到对政治和社会层面上的思考。怀斯曼非常耐心的去聆听，从不把人说的话剪碎，把说话人的观点非常完整的呈现出来，真正respect。2019SIFF很多人会提到剪辑凌乱，这部有些镜头的起始对焦都有些模糊，一会跳到文学、细胞学、物理学的课程，一会跳到学院管理委员会危机公关、教育拨款限制重大问题的讨论，其中还穿插着中产阶级公立教育，黑人亚裔种族歧视的讨论会，最后都随着107的罢工游行而深化。回到Berkeley最终代表的美国公立教育到底是为什么不输给《纽约公共图书馆》，何况大学可比图书馆难拍。怀斯曼擅长的是通过多维视角重现空间。四个小时展示的林林总总，告诉我们在今天想建立单中心的秩序来统领一切已成泡影。面对现实，就要正视不计其数的裂痕。遗憾的是，刚走片尾字幕，前排女A男A就和旁边的女B大吵起来，都指责对方公共场合行为不端。他们白看了，浪费360元。 《在伯克利》的观看地址： http://www.guoshikj.com/pianku/124211.html由美剧天堂提供,欢迎转发分享！